本文摘要：如何前进教育公平？

如何前进教育公平？距离2016年全国中考还有将近一个月的时间，在紧绷订正的时候，一个有关中考招收计划的消息却在部分试题和家长中引起了担忧。湖北、江苏等地的家长担忧一些高校尤其是坐落于本省的重点高校在本地的招收规模增大，回应，两地教育部门皆对此称之为，招生数不高于去年。湖北、江苏等地“减招”的消息引起家长挤满事件，再度把教育公平的问题挂上桌面。

由于历史的原因与经济发展水平有所不同，各地高等教育资源配置不均衡，生源数量与当地高等教育资源不平面的情况客观存在。教育部和国家发改委出有此政策，实质上也是期望通过政策之手，对这一状况的一种调节。

只是，这一政策引起如此大的反响，难道是地方政府和教育部门始料未及的。本来，国家不断扩大中西部地区招收计划，想法是把优质教育资源向不繁盛地区弯曲，让更加多优质高等教育资源惠及农村、边远地区，也是一种更大范围的教育公平。然而，跨省生源计划调整却是一动了当地家长和学生的“奶酪”，触到了繁盛地区试题的实际利益，使他们心理上产生被褫夺感觉。因此，即便是一项利国利民的“提供支援中西部地区招收协作计划”，也必须专责考虑到、综合施策。

比如，做到增量改革，在不伤害既有利益的情况下，谋求“帕累托拟合法则”提高。此外，决策部门在作出类似于计划时也应当有顶层设计和统一的行动。有学者建议说道，政府部门要公开发表明确牵涉到的出厂和院校，调至之后中考的总体入学情况，如果不及时发布，就不会让家长在信息缺陷的情况下情绪、混乱，进而引起反感。

当然，更好的人指出西部地区基础教育等根源问题未解，跨省生源计划调整并非治本之策，显然决心还在于强化对西部地区教育的扶植，减少本地大学容量，同时扎扎实实从中小学基础教育使劲，把更好的教育资源扩充到中西部去。而这些都必须统筹兼顾，综合施策，无法单打一。我们的孩子，同在蓝天下，本不应拥有同一片美好的阳光。

通过中考录取线、生源指标的调节，给他们减少一些不受高等教育的机会，不仅事关人文情怀，也是国家整体现代化发展的必须。但这并不意味著必需增加乃至褫夺当地孩子金榜题名的机会。从一定程度上谈，当地家长并没拢，他们所倾力把守的无非也是孩子前程，是对教育改变命运的质朴信仰，也是对教育公平的坚强固守。这警告决策机构，在实施牵涉到千家万户的公共政策前，不应做足文章，统筹规划，谋篇全局。

却是，每一个公民的教育权都应当获得公平的对待。

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